"La responsabilidad de ser protagonista del futuro"

Paola Delbosco

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“Liderar la innovación en tiempos de incertidumbre”.

Darío Álvarez Klar

Espacio de reflexión sobre cómo desarrollar estrategias innovadoras que otorguen herramientas a estudiantes, docentes, directivos y a la institución en tiempos cambiantes y con emergentes académicos,  sociales, tecnológicos y laborales.

"Metacognición, pensamiento crítico y memoria: funciones ejecutivas a desarrollar en el aula".

Lucrecia Prat Gay

Las habilidades de pensamiento son requeridas y aplicadas en todas las asignaturas escolares  (y en todas las instancias de nuestra vida!) En la era de la inteligencia artificial, la neuroeducación recomienda la ejercitación y entrenamiento de las funciones ejecutivas a lo largo de la escolaridad:lo que no se usa,se pierde! En esta presentación ACTIVA compartiremos rutinas de pensamiento, ejemplos de metacognición y estrategias para reforzar la comprensión y retención de información de nuestros estudiantes.

 “Es momento de modificar la consciencia de cómo percibimos y pensamos el mundo”.

Christian Plebst

El mundo manifiesta tres crisis principales: social, económica y ecológica. Los tiempos actuales son un reflejo de nuestra mente y especialmente su nivel de desconexión con la vida. 

La mayoría de las personas vivimos bajo la influencia de una cultura y un nivel de consciencia compartido desde escuelas y sistema educativo.

Sin querer queriendo, de manera automática, seguimos reproduciendo un paradigma basado en la ilusión de estar separados, teniendo que competir por nuestra identidad bajo un modelo de “tener-hacer” para ser. 

Bien entendió, percibirnos separados es una ilusión, producto de una cognición en la que predomina el pensar, con bajo registro y educación del sentir propioceptivo, neuroceptiva e interoceptivo. 

Hoy comprender cómo darnos cuenta y desandar nuestra ilusion de separación, nos permite comprender cómo integrar percibir-sentir-pensar-imaginar de manera  consciente, habilitando nuestro nuevo paradigma de senti-pensar interdependiente. Es decir, una “nueva” identidad basada en estados de presencia y convivencia regidos por una sensibilidad sistémica y la práctica de estados de conexión y empatía, con uno mismo, los demás, naturaleza y universo. 

Estamos a tiempo pero urgidos. A la vez, no debe existir mejor tarea y lugar para estar y trabajar hoy que una escuela, obligados a aprender lo que mejor nos hace a todos, niños, jóvenes, comunidad y planeta.

​"Life Design: el pensamiento crítico como competencia para la vida."

Esteban Aranda

¿Cómo tomamos elecciones que nos afectan en la vida? ¿Por qué nos desempeñamos en ciertas áreas? ¿Cuál es el poder de las narrativas a la hora de imaginar futuros? Un tema de creciente relevancia a nivel global es el de la dificultad que muchos jóvenes tienen a la hora de elegir qué hacer una vez terminada su escolaridad. Las tasas de deserción en la universidad y el bajo porcentaje de estudiantes universitarios que son primera generación de universitarios en sus familias hablan a las claras de la necesidad de repensar los procesos de toma de decisiones y los presupuestos sobre los que se construye el mundo de lo posible para los estudiantes. En esta charla, vamos a abordar de manera vivencial un enfoque acerca del proceso de toma de decisiones para la vida basado en el Life Design Lab de Stanford y pensar cómo podemos aplicarlo para, a través del pensamiento crítico, generar encuadres más reflexivos en los jóvenes y por qué no, en nosotros mismos. ¿Se animan?

"Construyendo el futuro: herramientas para trascender"

Gabriela Renault

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Mariana Albarracín

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"¿Cómo crear las condiciones para el despliegue de los 100 lenguajes en las infancias?”

Mariana Neto y Silvina Espoueys 

Es derecho de cada niño y cada niña usar los múltiples lenguajes para encontrar el mundo, elaborar sus propias representaciones y teorías y comunicarlas. 
Esto compromete a la escuela a dar valor a todos los lenguajes verbales y no verbales con la misma dignidad, proponiendo contextos cotidianos de aprendizaje y experiencias diversas, abiertas, ricas en posibilidades, que consideren el cuidado de los materiales que se ofrecen,  exaltando la belleza , la creatividad, la curiosidad y el asombro.